Todos los elementos que conforman un paquete de contenidos (ODE) según el modelo SCORM 2004 son catalogados conforme al estándar LOM-ES.
La catalogación mediante metadatos permite una adecuada localización de los contenidos, de acuerdo con las necesidades de los usuarios, a través de la utilización de los estándares establecidos. Agrega manejará recursos catalogados siguiendo el perfil adaptado al sistema educativo español de IEEE LTSC LOM (Learning Object Metadata) en línea con los trabajos del Grupo de trabajo GT9 de Administraciones Educativas (MEC-CCAA) del subcomité 36 de AENOR.
Red.es someterá a Agrega (incluyendo todos sus elementos tales como código fuente, dlls, scripts, etc.), elaborada por el adjudicatario del Lote 1 conforme a lo descrito en el presente Pliego a un licencia de tipo GPL/GNU por lo que tendrá la consideración de software libre. De esta forma, las distintas Administraciones públicas educativas españolas, ostentarán derechos de uso, transformación, distribución y reproducción a través de cualquier medio de dichos materiales, de forma no exclusiva, sin ánimo de lucro y por el plazo máximo permitido legalmente. En este mismo sentido, Red.es someterá los materiales generados por los adjudicatarios de los lotes 2 y 3 conforme a lo descritos en el presente Pliego a una licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual España (disponible en la página web: http://creativecommons.org/licenses/by-ncsa/ 2.5/es/legalcode.es). De esta forma, las distintas Administraciones públicas educativas españolas, ostentarán derechos de uso, transformación, distribución, reproducción y comunicación pública a través de cualquier medio de dichos materiales, de forma no exclusiva, sin ánimo de lucro y por el plazo máximo permitido legalmente.
Cuando hacemos una búsqueda de contenidos, al estar en paquetes diferentes según el idioma, el resultado que obtendremos será conforme al idioma en que hayamos buscado, impidiendo una respuesta poco eficaz en la que nos saldría el mismo contenido en varias lenguas.
Si queremos conseguir el mismo contenido en varias lenguas tendremos que hacer la consulta en dichas lenguas.
Para la composición de ODE´s de nivel superior en base a ODE´s de un nivel inferior, se permite el uso de submanifiestos sin necesidad de replicar el árbol jerárquico de ítems, sino haciendo referencia a los distintos árboles jerárquicos ya existentes en cada ODE de nivel inferior.
Aunque el uso de los submanifiestos no fue recomendado por IMS hace años y en la tercera edición de SCORM 2004 también se recomienda no utilizar submanifiestos debido a la confusión existente en los casos de usos, requisitos sintácticos y de comportamiento, creemos que la estructura de empaquetado que supone su utilización favorece notablemente la filosofía de desagregación de objetos del proyecto. Además los submanifiestos forman parte de SCORM, y por tanto se espera que su uso se generalice a corto plazo dentro de las actuales plataformas de formación.
Si la SD se carga dentro de un LMS, la navegación estará contralada por éste y la secuenciación entre los diferentes SCOs se regirá por las reglas del IMS Simple Secuencing.
La navegación dentro de cada OA debe estar incluida en la propia programación del OA. Pero nunca se harán referencias cruzadas entre OAs para garantizar la independencia y desagregación de los mismos.
Los elementos comunes a todos los OAs (ayuda general, glosarios, guías didácticas, evaluaciones inicial y final, etc.) se incluirán a nivel de SD. A estos elementos se accederá en el LMS a través del menú de la plataforma.
Si hay alguna SD condicionada solamente podrá actuar de esta manera dentro del LMS.
Si el usuario se descarga la SD completa se abrirá una página html que será el contenedor o escenario, que contendrá puntos calientes para facilitar la navegación por la SD. Este contenedor o escenario no podrá reflejar los resultados obtenidos por el alumno dentro de los OAs.
Igual que en el caso anterior, la navegación dentro de los OAs debe estar incluida en la su programación y evitar las referencias cruzadas de unos OAs a otros.
Los elementos comunes a todos los OAs (ayuda general, glosarios, guías didácticas, evaluaciones inicial y final, etc.) se incluirán a nivel de SD. A estos elementos se accederá mediante botones independientes situados en el interfaz. Los elementos tipo glosario, evaluación, etc. que se necesiten a nivel de OA se contextualizarán dentro del contenido en caso de que se considere oportuno.
La plataforma Agrega es una solución tecnológica basada en un conjunto de nodos que forman un repositorio distribuido de contenidos digitales educativos, accesibles mediante un grupo de herramientas y servicios puestos a disposición de los usuarios.
Consta de un nodo AGE (Administración General del Estado), que estará gestionado por organismos de dicha administración, mientras que el resto de nodos se llamarán autonómicos y estarán administrados por las consejerías de educación correspondiente a cada Comunidad Autónoma participante en el proyecto.
El fin del proyecto es la creación de una plataforma de objetos digitales educativos, denominada Agrega consistente en un repositorio central y otros de carácter autonómico de contenidos educativos para centros de nivel no universitario.
La plataforma será capaz de gestionar todo tipo de objetos utilizables en entornos Web, de distinta naturaleza y formatos digitales, ya sean objetos simples (texto, imágenes, archivos de audio, vídeos, etc?) o compuestos (cualquier combinación de los anteriores)
Agrega a través de SCORM 2004 provee de la capacidad de integrar, empaquetar y catalogar objetos diversos.
A través de Agrega se facilita que los contenidos digitales:
- Sean indexados por Google vía OAI-PMH
- Puedan ser guardados en ?Mis favoritos? (bookmarking) o en herramientas de socialización de contenidos (Del.icio.us, Digg?) mediante una URL persistente
- Puedan ser buscados de manera estándar por otros nodos mediante SQI
La definición más citada en la literatura es la de IEEE, propuesta en uno de los pocos estándares relacionados con e-learning que han sido aprobados. Éste es LOM, en el que se define un objeto de aprendizaje como cualquier entidad, digital o no digital, que puede ser utilizada para el aprendizaje, la educación o el entrenamiento.
Esta es una definición excesivamente genérica y que ha hecho que se proporcionen otras definiciones mas específicas como la de Wiley (2000): cualquier recurso digital que pueda ser reutilizado como soporte para el aprendizaje. Wiley también matiza que se usa para designar material educativo diseñado y creado en pequeñas unidades con el propósito de maximizar el número de situaciones educativas en las que se puede utilizar dicho recurso. Esta idea está directamente recogida en la definición proporcionada por Polsani (2003) que lo define como unidad didáctica de contenido, autocontenida e independiente, predispuesta para su reutilización en múltiples contextos instruccionales.
En realidad, IEEE actualmente ha redefinido ligeramente el objeto de aprendizaje como cualquier entidad digital o no digital que puede ser usada, reutilizada o referenciada durante un proceso de aprendizaje apoyado por la tecnología. Ahora le da más importancia al soporte tecnológico, entre los que destacan los LMS, y además se proporcionan como posibles ejemplos de objetos de aprendizaje contenidos multimedia, contenido instruccional, objetivos de aprendizaje o programas instruccionales.
El objetivo es que los cursos se puedan crear por agregación de estos objetos de aprendizaje. El conjunto de especificaciones y estándares de e-learning pretenden facilitar todos los procesos asociados para que se puedan hacer de forma eficiente y sistemática. Con este propósito se trata de normalizar aspectos como la descripción (mediante metadatos) de los objetos de aprendizaje de modo que puedan ser gestionados, indexados y clasificados de forma eficiente; su almacenamiento en catálogos o bases de datos (que habitualmente se denominan mediante el anglicismo repositorios) o la descripción de un curso completo. Los estándares, por tanto, facilitan fundamentalmente la reutilización y la interoperabilidad ya que permiten el intercambio directo de objetos de aprendizaje y de cursos completos entre distintos sistemas de enseñanza electrónica (Fig 2). Por otro lado, los objetos de aprendizaje no presuponen ningún tipo de filosofía educativa determinada y, aunque se han utilizado mayormente siguiendo un enfoque instruccional, también se pueden utilizar en sistemas que utilicen otros paradigmas (constructivista).
No obstante, aunque los OA suponen un gran avance hacía la sistematización del desarrollo de cursos existen diversos problemas no totalmente resueltos. Por ejemplo, hay una falta de consenso sobre la definición concreta y la descripción de los objetos de aprendizaje así como sobre su tamaño (granularidad). De hecho muchos de los almacenes de recursos educativos no siguen ningún estándar y presentan contenidos muy diversos (páginas de contenido, fotos, cursos, libros electrónicos, etc). También es necesaria más experiencia en el aspecto de reutilizar dichos OA, ya que su combinación no es tan directa como cabría desear, ni actualmente existen herramientas que simplifiquen dicho proceso sin necesidad de tener un profundo conocimiento ni tecnológico ni de los estándares.
Los objetos se encontrarán distribuidos en los distintos nodos autonómicos que forman el repositorio. Cada uno de ellos podrá albergar contenidos con distinto alcance o derecho de uso: desde completamente públicos, hasta con acceso restringido para los miembros de una Comunidad Autónoma participante en el proyecto.
Sí, siempre y cuando se cataloguen de forma acorde al estándar utilizado en el proyecto. De hecho, Agrega contará, de partida, con una importante colección de objetos procedentes de los contenidos educativos desarrollados en colaboración entre el MEC y las CCAA en años anteriores.
Es la instancia de Agrega propia de cada comunidad autónoma.
Cada nodo constará, básicamente, de los siguientes módulos:
- Un banco para almacenar contenidos.
- Un conjunto de herramientas para manejar contenidos.
- Un gestor de publicación de objetos en el repositorio.
- Un gestor de usuarios.
- Un conector que facilite mecanismos software de integración.
En el escenario de explotación final:
- Los nodos autonómicos serán responsabilidad de las comunidades autónomas correspondientes.
- El nodo AGE será responsabilidad del MEC.
Un nodo reside en un equipo con alguno de los siguientes sistemas operativos servidor de la CCAA.
Los objetos educativos como tales, permanecerán almacenados en el nodo donde se les dio de alta.
Agrega dispondrá de mecanismos de federación para busqueda de la información presente en los metadatos. De esta manera se asegura que toda la información presente en cada uno de los nodos es accesible para cualquier otro.
- Un catalogador de objetos
- Un buscador que permita aplicar criterios de localización a todos los bancos de contenidos que componen el repositorio.
- Un entorno de creación y presentación de contenidos.
Están pensadas para ser usadas por docentes y alumnos de la Comunidad Educativa, y cada consejería se hará cargo de quién y cómo podrá acceder al nodo propio.
- Uso en línea: El conjunto total de herramientas podrá ser usado en línea accediendo al nodo de la consejería correspondiente.
- Uso desconectado: El catalogador y el constructor también podrán ser utilizados en modo local (de forma ?desconectada?), mediante la instalación manual para distintos sistemas de un entorno para visualizar y ejecutar dichas herramientas.
- Sobre la publicación de objetos: El sistema establecerá un flujo de trabajo en dos pasos mediante el cual un objeto catalogado al menos con los metadatos básicos queda propuesto para su publicación en un nodo, y es mediante la validación por parte de un usuario autorizado que se procede a la publicación definitiva.
Agrega serán complementarias las soluciones existentes y podrán integrarse con ésta bajo criterio de la Comunidad Autónoma correspondiente mediante la arquitectura SOA mediante Web Services.
- A nivel interno UUID (http://es.wikipedia.org/wiki/Globally_Unique_Identifier)
- A nivel entre nodos, identificador MEC, de acuerdo a las Normas Catálogo unificado (mec-red.es-ccaa) de identificación de ODE
- Contenidos: SCORM 2004, IMS-CP
- Metadatos: LOM-ES
- Búsqueda: SQI
- Interoperabilidad: DRI
Todas las interfaces están implementadas en XHTML con CSS con un grado de accesibilidad conforme al nivel WAI-AA
- Generar un modelo de red de repositorios interoperables, opuesto a repositorios aislados
- Utilizar estándares y protocolos que son Open Source y de amplia aceptación por la comunidad educativa
- Implementar y dar soporte a especificaciones como LOM_es y SCORM2004, siempre prácticas que permiten incrementar la interoperabilidad y funcionalidad ofrecida a los usuarios.
- Permitir, no requerir, esto es, intentar conseguir un alto nivel de consenso entre los principales participantes sin imponer donde sea posible ninguna barrera de entrada.
- Arquitectura orientada a Servicio. Desarrollo de una arquitectura orientada a servicios (SOA) en base a servicios de aplicación débilmente acoplados y altamente interoperables. Para comunicarse entre sí, estos servicios se basan en una definición formal independiente de la plataforma subyacente y del lenguaje de programación. La definición de la interfaz encapsula las particularidades de una implementación, lo que la hace independiente del fabricante, del lenguaje de programación o de la tecnología de desarrollo. Esta arquitectura favorece el desarrollo de componentes software muy reusables. Hay un juego de estándares de los que se habla ligados a los servicios web: XML, HTTP, SOAP, WSDL, UDDI, etc. J2EE presta un excelente nivel de soporte a todos estos estándares y facilita el desarrollo de aplicaciones con arquitectura multicapa distribuidas. Sobre la base de J2SE provee APIs para servicios Web, modelos de componentes, gestión y comunicaciones.
- Arquitectura Distribuida. Infraestructura distribuida de componente interoperables que asegura la escalbilidad horizontal y vertical y que es independiente de terceros/ proveedores
- Apertura al exterior, utilizando estándares de interoperabilidad como SQI y OAI-PMH
La Plataforma se define como un conjunto de nodos con repositorios de objetos digitales educativos basados en LOM (Learning Object Metadata) distribuidos geográficamente y accesibles mediante un grupo de aplicaciones y servicios puestos a disposición de los usuarios.
Se considera un objeto digital educativo, cualquier información susceptible de ser organizada y almacenada siguiendo una determinada estructura en formato digital, y catalogado bajo el perfil de aplicación estándar LOM v.1.0 en Español (LOM-ES), adoptado, en las correspondientes reuniones de trabajo multilateral, como referencia en este proyecto.
En este escenario habrá un nodo AGE que será responsabilidad del Ministerio de Educación y Ciencia (MEC).
El resto de nodos autonómicos que serán responsabilidad de las comunidades autónomas participantes.
En esta arquitectura hay que destacar el componente de Interfaz de Interoperabilidad que se basa en el estándar de interoperabilidad de Repositorios de IMS (IMS-DRI), que proporciona la funcionalidad básica para explotar los objetos digitales presentes en el repositorio (Buscar, presentar y almacenar). La tecnología que los implementa es la Web Services que proporciona el sustento de servicios de una arquitectura orientada a servicios.
La Arquitectura Orientada a Servicios (SOA), define los servicios de los cuales estará compuesto el sistema, sus interacciones y con qué tecnologías serán implementados.
Desde el punto de vista del consumidor de servicios, éstos son conceptualmente similares a los componentes tradicionales, salvo que los servicios encapsulan sus propios datos y no forman parte, estrictamente hablando, de la aplicación sino que son utilizados por ésta.
Aplicaciones y servicios, de esta manera, se pueden interactuar con otras aplicaciones y tecnologías de una manera fácil sin la necesidad de elementos intermedios.
Otra de las facetas interesantes de la arquitectura SOA es que permite realizar aplicaciones modulares que exponen prácticamente toda la lógica de negocio para ser consumida por terceros.
Las búsquedas de contenidos se realizarán con un sistema federado basado en la especificación Simple Query Interface (SQI). Al estar SQI promovido por la Comisión Europea, su adopción facilitará la integración de la Plataforma en las redes europeas de repositorios educativos. En la definición de los servicios no incluidos en IMS DRI que deban incorporarse a la Interfaz de Interoperabilidad se tomará como fuente de inspiración las ?Open Service Interface Definitions? (OSIDs) elaboradas por el MIT en Open Knowledge Initiative (OKI).
El Nodo incorpora un repositorio que almacena los contenidos empaquetados conforme al estándar SCORM 2004, aunque proporcionará paquetes en los formatos, SCORM 1.2 e IMS-CP. La información de catalogación se almacena conforme al estándar LOM v.1.0 en español (LOM-ES).
Como parte del proyecto, se desarrolla un portal general denominado Portal MEC y un portal para cada CCAA:
- El portal MEC sirve de escaparate al proyecto y permite a sus visitantes el acceso a los contenidos públicos albergados en cualquiera de los nodos de la Plataforma. A él accede cualquier usuario general, no registrado en ningún nodo autonómico.
- El portal para cada CCAA permite crear un portal para cada nodo, teniendo acceso a los datos públicos de los otros nodos, y permitiendo poner a disposición de la comunidad educativa contenidos adicionales de cada CCAA. A él acceden usuarios autenticados en cada nodo autonómico.
- Buscador: Lucene
- Modelo Vista Controlador: Struts
- Despliegue: Spring
- Persistencia de datos: Castor e Hibernate
- Web Services: Axis
- Acceso: Acegi
- Planificación: Quartz
- Usuario: Concepto lógico que engloba a los diferentes usuarios que van a utilizar el sistema, como tal constará al menos con un nombre.
- Usuario Autenticado: Aquel actor que además de nombre puede realizar operaciones dentro del nodo en el que está dado de alta, por tanto poseerá un identificador de usuario y una contraseña que le permitirán autenticarse dentro del sistema.
- Administrador: Aquel usuario encargado de administrar el nodo y por tanto el único que tendrá acceso al portal de administración, pudiendo dar de alta noticias, feeds, descargas, usuarios, roles, entre otros.
- Catalogador: Actor capaz de realizar catalogaciones dentro el sistema y que por tanto tendrá opción de acceder al catalogador, este actor está muy ligado al actor docente.
- Docente: Aquel actor capaz de realizar y previsualizar contenidos y almacenarlos en el nodo, si un usuario además de ser docente es catalogador, podrá realizar catalogaciones de los contenidos que cree.
- Publicador: Este actor estará muy relacionado con el administrador y será el encargado entre otras cosas de controlar el flujo de publicación de un contenido digital así como y si tiene el rol de catalogador de terminar la catalogación del contenido
- Visitante: Aquel usuario que no está registrado en un determinado nodo y que por tanto no puede almacenar información dentro del mismo, ni por ejemplo acceder a contenidos únicamente disponibles para los usuarios autenticados de un nodo de una determinada comunidad autónoma.
- Sistema: Usuario genérico que representa entre otras cosas a un nodo externo o al propio nodo (web service).
El flujo de trabajo asociado a los ODEs es:
- Creado. Se puede crear pero sin la información necesaria para publicar.
- Completo. Se modifica el contenido del ODE añadiendo toda la información necesaria para su publicación.
- Propuesto para publicar. El propietario propone el ODE para publicarlo
- Publicado. El administrador publica el ODE
- Rechazado. El administrador rechaza la publicación del ODE.
- No disponible. El ODE ya no es válido y se elimina del repositorio.
Existe la posibilidad de disponer de un formato de salida adicional para los ODE´s de Agrega. En la actualidad se cuentan con los formatos IMS CP, SCORM 1.2 y SCORM 2004.
Se crea un grupo de usuario de la plataforma:
- Está constituido por un conjunto de representantes de las CCEE.
- El grupo de usuarios tendrá vigencia a lo largo de todo el proyecto.
Sus funciones son:
- Participar en los requisitos y en el análisis de la plataforma y las herramientas
- Participar en las pruebas de aceptación la plataforma y las herramientas
- Proporcionar la información sobre la puesta en marcha de las soluciones a implantar (entorno de pre- y producción)
- Participar en el avance del proyecto como un miembro más del equipo de trabajo (con acceso al Portal del proyecto)
Las CCEE en el progresivo despliegue de funcionalidad tienen acceso a su entorno propio de pre-producción:
- http://cnice.agrega.indra.es
- http://andalucia.agrega.indra.es
- http://aragon.agrega.indra.es
- http://asturias.agrega.indra.es
- http://baleares.agrega.indra.es
- http://canarias.agrega.indra.es
- http://cantabria.agrega.indra.es
- http://castillalamancha.agrega.indra.es
- http://castillayleon.agrega.indra.es
- http://catalunya.agrega.indra.es
- http://extremadura.agrega.indra.es
- http://galicia.agrega.indra.es
- http://larioja.agrega.indra.es
- http://madrid.agrega.indra.es
- http://murcia.agrega.indra.es
- http://navarra.agrega.indra.es
- http://valencia.agrega.indra.es
- http://baleares.agrega.indra.es
Entre las actuaciones comprendidas dentro del Programa Internet en el Aula, Red.es, junto con el Ministerio de Educación y Ciencia (en adelante "MEC"), el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio (en adelante "MITYC"), y las CCAA, están desarrollando acciones con el objeto de apoyar la integración de las tecnologías en la educación, destinadas a centros de enseñanza financiados con fondos públicos de régimen general no universitario y de régimen especial, así como centros de formación de profesores y escuelas universitarias de formación del profesorado.
El fin del proyecto es la creación de una plataforma de objetos digitales educativos, denominada Agrega consistente en un repositorio central y otros de carácter autonómico de contenidos educativos para centros de nivel no universitario.
Las características del Proyecto son las siguientes:
* Es una iniciativa global de interés común entre Red.es, el MEC y las CCAA que se centra en los contenidos y en el hecho de compartir criterios comunes de catalogación de los mismos, aspectos esenciales para impulsar un modelo sostenible de generación y aplicación de contenidos digitales al proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula, así como para el impulso del desarrollo de una industria de producción de contenidos digitales curriculares en línea.
* El Proyecto pretende aunar los esfuerzos de generación y aplicación de contenidos digitales curriculares en línea que han venido desarrollando las Administraciones Públicas y el sector privado, y sentar las bases para potenciar la participación de ambos en la generalización del empleo de dichos contenidos en las aulas del sistema educativo español.
* El proyecto está dirigido a miembros de la comunidad educativa, con especial énfasis en los profesores y alumnos de enseñanza reglada no universitaria sin conocimientos especializados de tecnología.
* La definición del Proyecto permite su integración con las diversas iniciativas que, en esta línea, han venido impulsando las diferentes CCAA, en aras de una mayor eficiencia en el empleo de los recursos públicos.
Objetos educativos elaborados de acuerdo a normas.
* Los objetos educativos están basados en los conceptos de Objeto de Aprendizaje y desagregación de contenidos.
* Dichos contenidos son los primeros en utilizar el sistema de catalogación LOM-ES perfil en español de la norma internacional LOM definida en el seno de AENOR
* La elaboración de estos contenidos está definiendo un modelo de producción inédito en el sector que favorece la reutilización, y se ocupan de todas las etapas educativas.
Agrega - Plataforma de Objetos Digitales Educativos
* Conjunto de repositorios autonómicos que comparten objetos digitales educativos realizados conforme a normas.
* Posee 17 nodos autonómicos personalizados y con distintos niveles de acceso.
* Agrega dispondrá de herramientas que permiten el tratamiento y gestión de los contenidos conforme a estándares.
Para ello el proyecto consta de tres ejes de trabajo
* Eje 1: Desarrollo e implantación de la Plataforma Agrega y adecuación a la misma de objetos digitales preexistentes.
* Eje 2: Puesta a disposición de nuevos objetos digitales de Educación Infantil y Primaria que serán gestionados a través de la Plataforma Agrega.
* Eje 3: Puesta a disposición de nuevos objetos digitales para materias transversales, necesidades educativas especiales e idiomas que serán gestionados a través de la Plataforma Agrega.
Los objetivos generales del Proyecto serán los siguientes:
* Promover, unificar y establecer una referencia estándar de catalogación, empaquetado y publicación de objetos o contenidos educativos.
* Crear un entorno tecnológico donde residan los contenidos que sigan dicho estándar, de forma que queden accesibles para la comunidad educativa bajo distintos modelos de utilización.
* Generar un núcleo de objetos digitales educativos, partiendo en algunos casos de contenidos ya existentes, que sirva para promover el entorno tecnológico creado.
Para ver bien el contenido.
En el propio nodo y en www.proyectoagrega.es
A través de:
- De la página web www.proyectoagega.es
- Del responsable de Agrega en mi comunidad
- Del correo electrónico cau.agrega@indra.es
- Del teléfono en el 91 594 8776
Y para participar en el desarrollo colaborativo del proyecto a través de entrono de gestión de incidencias:
- http://incidencias.agrega.indra.es/
A partir Junio 07, se podrá instalar Agrega en cada CCEE. Aparte esta previsto formar a las CCEE en su uso así como poner en www.proyectoagrega.es a disposición de la comunidad educativa todos los materiales generados.
* Mejora en la productividad al ser fácil crear, modificar, reutilizar objetos educativos conforme a estándares de mercado (antes existía Reload)
* Los objetos educativos se pueden experimentar en clase por los alumnos directamente o en un LMS
* Las CCEE comparten de manera sencilla los contenidos.
Exiten cuatro grandes hitos para construir la funcionalidad de Agrega en un entrono de preproducción:
Junio 07
Octubre 07
Febrero 08
Junio 08
A partir Junio 07, se podrá instalar Agrega en cada CCEE.
Incluye la siguiente funcionalidad:
- Portal: Noticias y Faqs
- Empaquetador básico
- Catalogador básico
- Busqueda simple
- Administración: Planificador, noticias y faqs
- Previsualizador sin navegación
Incluye la siguiente funcionalidad:
- Funcionalidad de la versión 1
- Gestión de carpetas y archivos
- Buscador avanzado
- Previsualizador con navegación básica
- Empaquetador avanzado
- Administración: Gestión de usuarios, autenticación y autorización
Incluye la siguiente funcionalidad:
- Busqueda federada
- Añadir comentarios
- Catalogador avanzado
- Publicador
- Administración: Auditorias, configuración de nodo, gestión de objetos, gestión de fuentes taxonómicas
Incluye la siguiente funcionalidad:
- Portal: Valoración de contenidos, getión de RSS, zona de descarga
- Herramienta off-line
- Gestión de submanifiestos
- Agregador RSS
- OAI-PMH
- Importar/Exportar PIF
- Administración: Monitorización